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 title: Documentació de Hedy
 home-sections:
 -   title: La programació textual feta fàcil!
-    text: "Moltes escoles i professors d'arreu del món volen ensenyar als seus alumnes la programació. Inicialment, sovint això es fa amb eines lúdiques, que van des del robot Beebot fins a \nScratch Junior o Scratch. Després d'utilitzar aquestes eines, els nens sovint volen passar a llenguatges de programació textuals més potents, com Python.\n\nTanmateix, Python és difícil, perquè només està disponible en anglès i requereix que els estudiants aprenguin conceptes i sintaxi de programació complexos alhora.\nHedy és la manera fàcil de començar amb els llenguatges de programació textual! Hedy és d'ús gratuït, de codi obert i, a diferència de qualsevol altre llenguatge de programació textual, és les tres coses:\n\n1. Hedy és multilingüe, pots utilitzar Hedy en el teu propi idioma\n2. Hedy és gradual, de manera que pots aprendre un concepte i la seva sintaxi a la vegada\n3. Hedy està dissenyat per a l'aula, la qual cosa permet als professors personalitzar completament l'experiència dels seus
-        alumnes"
+    text: "Moltes escoles i professors d'arreu del món volen ensenyar als seus alumnes la programació. Inicialment, sovint això es fa amb eines lúdiques, que van des del robot Beebot fins a \nScratch Junior o Scratch. Després d'utilitzar aquestes eines, els nens sovint volen passar a llenguatges de programació textuals més potents, com Python.\n\nTanmateix, Python és difícil, perquè només està disponible en anglès i requereix que els estudiants aprenguin conceptes i sintaxi de programació complexos alhora.\nHedy és la manera fàcil de començar amb els llenguatges de programació textual! Hedy és d'ús gratuït, de codi obert i, a diferència de qualsevol altre llenguatge de programació textual, és les tres coses:\n\n1. Hedy és multilingüe, pots utilitzar Hedy en el teu propi idioma\n2. Hedy és gradual, de manera que pots aprendre un concepte i la seva sintaxi a la vegada\n3. Hedy està dissenyat per a l'aula, la qual cosa permet als professors personalitzar completament l'experiència dels seus alumnes"
 -   title: Programació multilingüe
     text: Tot i que gairebé tots els llenguatges de programació textual tenen paraules clau en anglès, com ara "for" o "while", Hedy es pot utilitzar en qualsevol idioma! Actualment, admetem 47 idiomes diferents, inclosos l'holandès, l'espanyol, l'àrab, el turc, el xinès i l'hindi. Si el vostre idioma no està disponible, sempre podeu començar una traducció nova.
 -   title: Aprenentatge pas a pas
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 -   title: Primeres passes amb Hedy
     text: '*Something about teachers accounts, slides etc*'
 -   title: Docents sobre Hedy
-    text: "A while ago we ran a few short Hedy teachers surveys. \nThe questions span between suggestions of improvement and Hedy’s best features. \nBelow is a testimony of their thoughts:\n\nSimple interface and good examples. *Teacher: 3rd - 6th grades (elementary)*\n\nMultilingual programming and just the gradual programming concept itself. - *US: middle school, 6th-8th grade*\n\nThe gradual nature of introducing programming. *Australia: High school*\n\nThe construction is so good. *Netherlands: Lower secondary school HAVO-VWO*\n\nI can keep the pace of the class. *Netherlands: group 7 en 8* \n\nContinues automatically. *Netherlands: 2 HAVO-VWO*\n\nBoth that the explanation can be in Dutch (and the code in English), and that it builds up with more \nand more possibilities. *Netherlands: Plus class group 7*\n\nThe 'realness' of programming, it resembles how it is in reality. *Netherlands: Plus class group 4 to 8*\n\nStep-by-step activities. Fun activities. *Netherlands: 1e All levels,
-        2e VWO/HAVO 2e VWO +, 3e HAVO 3e VWO*\n\nBut Hedy and its gradual levels... what an idea, \nI wanted to personally thank you for creating this. I cannot thank you enough. Also, I have never seen the level of engagement and enthusiasm of my \nstudents, as I have seen with Hedy. We have covered till level 5, and plan to spend one more week on it in classes and labs, \nbefore starting Python.  *Pakistan*\n\nI really like Hedy very much and it is also nicely set up, which makes it good to use in primary school. \nHedy's gradual approach works very well. \nThe short explanation at the beginning of each level and the short example programs help to give the children a quick insight into what is new in the chosen level. \nThe different assignments that the children can choose also work very well. \nYou see the children choose assignments that appeal to them and they then get to work with them, \nthrough the levels. Hedy is great fun for children who are good at programming and want to get
-        a \ntaste of a real programming language. It is good preparation for secondary school as soon as more ICT \neducation is given there. *Netherlands: Oegstgeest Montessori school*\n\n<img width=\"500px\" src=\"static/images/teacherfeedback/Fkids1.JPG\"></img>"
+    text: "A while ago we ran a few short Hedy teachers surveys. \nThe questions span between suggestions of improvement and Hedy’s best features. \nBelow is a testimony of their thoughts:\n\nSimple interface and good examples. *Teacher: 3rd - 6th grades (elementary)*\n\nMultilingual programming and just the gradual programming concept itself. - *US: middle school, 6th-8th grade*\n\nThe gradual nature of introducing programming. *Australia: High school*\n\nThe construction is so good. *Netherlands: Lower secondary school HAVO-VWO*\n\nI can keep the pace of the class. *Netherlands: group 7 en 8* \n\nContinues automatically. *Netherlands: 2 HAVO-VWO*\n\nBoth that the explanation can be in Dutch (and the code in English), and that it builds up with more \nand more possibilities. *Netherlands: Plus class group 7*\n\nThe 'realness' of programming, it resembles how it is in reality. *Netherlands: Plus class group 4 to 8*\n\nStep-by-step activities. Fun activities. *Netherlands: 1e All levels, 2e VWO/HAVO 2e VWO +, 3e HAVO 3e VWO*\n\nBut Hedy and its gradual levels... what an idea, \nI wanted to personally thank you for creating this. I cannot thank you enough. Also, I have never seen the level of engagement and enthusiasm of my \nstudents, as I have seen with Hedy. We have covered till level 5, and plan to spend one more week on it in classes and labs, \nbefore starting Python.  *Pakistan*\n\nI really like Hedy very much and it is also nicely set up, which makes it good to use in primary school. \nHedy's gradual approach works very well. \nThe short explanation at the beginning of each level and the short example programs help to give the children a quick insight into what is new in the chosen level. \nThe different assignments that the children can choose also work very well. \nYou see the children choose assignments that appeal to them and they then get to work with them, \nthrough the levels. Hedy is great fun for children who are good at programming and want to get a \ntaste of a real programming language. It is good preparation for secondary school as soon as more ICT \neducation is given there. *Netherlands: Oegstgeest Montessori school*\n\n<img width=\"500px\" src=\"static/images/teacherfeedback/Fkids1.JPG\"></img>"
 teacher-guide:
 -   title: Introducció
     key: intro

content/pages/fr_CA.yaml

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         * Nous sommes là pour vous aider, vous pouvez nous trouver par exemple sur [Discord](https://discord.gg/8yY7dEme9r) ou vous pouvez [nous envoyer un courriel]([email protected]).'
 -   title: 'Ce que les enseignants disent à propos de Hedy'
-    text: "Plusieurs enseignants du monde entier ont exprimé leur passion pour Hedy, comme certains nous l'ont partagé:\n\n*Incroyablement inspirant! Un excellent moyen de rendre la programmation beaucoup plus accessible pour soi-même, mais aussi pour les étudiants. Très amusant à utiliser et avec beaucoup de potentiel à utiliser avec les élèves. Je pense que c'est un outil très agréable! Je crois que c'est une excellente façon pour les enfants de commencer à apprendre la programmation. Python et le codage ont toujours été très excitants, car la barrière à l'apprentissage est très élevée. Maintenant, tout est un peu plus simple et il a été expliqué que cela peut en fait être très facile. J'ai apprécié de voir comment Hedy essaie de rendre la programmation aussi accessible que possible pour les utilisateurs!*\nPays-Bas : Enseignants en formation en mathématiques (école secondaire)\n\n*La programmation multilingue et simplement le concept graduel de programmation lui-même.* États-Unis : Collège,
-        6e-8e année\n\n*Multilingual programming and just the gradual programming concept itself.* US: middle school, 6th-8th grade\n\nLa nature graduelle de l'introduction à la programmation. Australie : École secondaire\n\n*Continue automatiquement.* Pays-Bas : 2 HAVO-VWO\n\n*À la fois l'explication en néerlandais (et le code en anglais), et la progression avec de plus en plus de possibilités.* Pays-Bas : Groupe de classes avancées\n\n*Mais Hedy et ses niveaux progressifs... quelle idée, je voulais vous remercier personnellement pour avoir créé cela. Je ne peux pas vous remercier assez. De plus, je n'ai jamais vu le niveau d'engagement et d'enthousiasme de mes élèves, comme j'ai pu le voir avec Hedy. Nous avons couvert jusqu'au niveau 5, et prévoyons de passer encore une semaine dessus en classe et en laboratoire, avant de commencer Python.* Pakistan\n\n*Le 'réalisme' de la programmation, cela ressemble à ce qu'elle est en réalité.* Pays-Bas : Groupe de classes avancées, de la 4e à la
-        8e\n\n*Activités étape par étape. Activités amusantes.* Pays-Bas : Tous niveaux, 2e année VWO/HAVO, 2e année VWO +, 3e année HAVO, 3e année VWO\n\n*J'aime vraiment beaucoup Hedy et c'est aussi bien organisé, ce qui le rend bien à utiliser à l'école primaire. L'approche progressive de Hedy fonctionne très bien. La brève explication au début de chaque niveau et les courts programmes d'exemples aident à donner aux enfants un aperçu rapide de ce qui est nouveau dans le niveau choisi. Les différentes tâches que les enfants peuvent choisir fonctionnent également très bien. Vous voyez les enfants choisir des tâches qui leur plaisent et ils se mettent ensuite au travail avec elles, à travers les niveaux. Hedy est très amusant pour les enfants qui sont doués en programmation et qui veulent goûter à un vrai langage de programmation. C'est une bonne préparation pour l'école secondaire comme plus d'éducation en TIC y est donnée.* Pays-Bas : École Montessori d'Oegstgeest\n\n*La structure est
-        tellement bonne.* Pays-Bas : École secondaire inférieure HAVO-VWO\n\n*Je peux suivre le rythme de la classe.* Pays-Bas : Groupes 7 et 8\n\n![Felienne qui enseignent à des enfants](/images/teacherfeedback/Fkids1.JPG) *Felienne qui enseignent à des enfants*\n\n\n![Des enfants qui apprennent à propos d'Hedy](/images/teacherfeedback/Fkids2.JPG) *Des enfants qui apprennent à propos d'Hedy*"
+    text: "Plusieurs enseignants du monde entier ont exprimé leur passion pour Hedy, comme certains nous l'ont partagé:\n\n*Incroyablement inspirant! Un excellent moyen de rendre la programmation beaucoup plus accessible pour soi-même, mais aussi pour les étudiants. Très amusant à utiliser et avec beaucoup de potentiel à utiliser avec les élèves. Je pense que c'est un outil très agréable! Je crois que c'est une excellente façon pour les enfants de commencer à apprendre la programmation. Python et le codage ont toujours été très excitants, car la barrière à l'apprentissage est très élevée. Maintenant, tout est un peu plus simple et il a été expliqué que cela peut en fait être très facile. J'ai apprécié de voir comment Hedy essaie de rendre la programmation aussi accessible que possible pour les utilisateurs!*\nPays-Bas : Enseignants en formation en mathématiques (école secondaire)\n\n*La programmation multilingue et simplement le concept graduel de programmation lui-même.* États-Unis : Collège, 6e-8e année\n\n*Multilingual programming and just the gradual programming concept itself.* US: middle school, 6th-8th grade\n\nLa nature graduelle de l'introduction à la programmation. Australie : École secondaire\n\n*Continue automatiquement.* Pays-Bas : 2 HAVO-VWO\n\n*À la fois l'explication en néerlandais (et le code en anglais), et la progression avec de plus en plus de possibilités.* Pays-Bas : Groupe de classes avancées\n\n*Mais Hedy et ses niveaux progressifs... quelle idée, je voulais vous remercier personnellement pour avoir créé cela. Je ne peux pas vous remercier assez. De plus, je n'ai jamais vu le niveau d'engagement et d'enthousiasme de mes élèves, comme j'ai pu le voir avec Hedy. Nous avons couvert jusqu'au niveau 5, et prévoyons de passer encore une semaine dessus en classe et en laboratoire, avant de commencer Python.* Pakistan\n\n*Le 'réalisme' de la programmation, cela ressemble à ce qu'elle est en réalité.* Pays-Bas : Groupe de classes avancées, de la 4e à la 8e\n\n*Activités étape par étape. Activités amusantes.* Pays-Bas : Tous niveaux, 2e année VWO/HAVO, 2e année VWO +, 3e année HAVO, 3e année VWO\n\n*J'aime vraiment beaucoup Hedy et c'est aussi bien organisé, ce qui le rend bien à utiliser à l'école primaire. L'approche progressive de Hedy fonctionne très bien. La brève explication au début de chaque niveau et les courts programmes d'exemples aident à donner aux enfants un aperçu rapide de ce qui est nouveau dans le niveau choisi. Les différentes tâches que les enfants peuvent choisir fonctionnent également très bien. Vous voyez les enfants choisir des tâches qui leur plaisent et ils se mettent ensuite au travail avec elles, à travers les niveaux. Hedy est très amusant pour les enfants qui sont doués en programmation et qui veulent goûter à un vrai langage de programmation. C'est une bonne préparation pour l'école secondaire comme plus d'éducation en TIC y est donnée.* Pays-Bas : École Montessori d'Oegstgeest\n\n*La structure est tellement bonne.* Pays-Bas : École secondaire inférieure HAVO-VWO\n\n*Je peux suivre le rythme de la classe.* Pays-Bas : Groupes 7 et 8\n\n![Felienne qui enseignent à des enfants](/images/teacherfeedback/Fkids1.JPG) *Felienne qui enseignent à des enfants*\n\n\n![Des enfants qui apprennent à propos d'Hedy](/images/teacherfeedback/Fkids2.JPG) *Des enfants qui apprennent à propos d'Hedy*"
 teacher-guide:
 -   title: Introduction
     key: introduction

content/pages/id.yaml

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 -   title: Mengawali dengan Hedy
     text: '*Ada sesuatu tentang akun guru, slide, dan sebagainya*'
 -   title: Apa yang dikatakan guru lain tentang Hedy
-    text: "<p style=\"color:blue;\"> Antarmuka yang sederhana dan contoh yang baik. </p>  \n<i>Guru: Kelas 3 - 6 (dasar)</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Pemrograman multibahasa dan konsep pemrograman bertahap itu sendiri.</p> \n<i>AS: Sekolah menengah, kelas 6-8</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Sifat bertahap dari pengenalan pemrograman. </p>       \n<i>Australia: Sekolah Menengah</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Berlanjut secara otomatis.</p> \n<i>Belanda: 2 HAVO-VWO</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Baik penjelasan dalam bahasa Belanda (dan kode dalam bahasa Inggris), dan cara membangun dengan lebih banyak kemungkinan. </p>\n<i>Belanda: Kelas Plus grup 7</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Tapi Hedy dan tingkatannya yang bertahap... ide yang bagus, saya ingin berterima kasih secara pribadi karena telah menciptakan ini. Saya tidak bisa cukup berterima kasih. Juga, saya belum pernah melihat level keterlibatan dan antusiasme siswa saya, seperti yang saya lihat dengan Hedy. Kami telah mencakup
-        hingga level 5, dan berencana untuk menghabiskan satu minggu lagi di kelas dan lab, sebelum memulai Python. </p> \n<i>Pakistan</i>\n    \n<p style=\"color:blue;\"> 'Realitas' pemrograman, itu menyerupai bagaimana kenyataannya. </p>\n<i>Belanda: Kelas Plus grup 4 hingga 8</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Aktivitas bertahap. Aktivitas yang menyenangkan. </p>\n<i>Belanda: 1e Semua level, 2e VWO/HAVO 2e VWO +, 3e HAVO 3e VWO</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Saya sangat menyukai Hedy dan juga disusun dengan baik, yang membuatnya baik untuk digunakan di sekolah dasar. Pendekatan bertahap Hedy bekerja dengan sangat baik. Penjelasan singkat di awal setiap level dan program contoh singkat membantu memberikan wawasan cepat kepada anak-anak tentang apa yang baru di level yang dipilih. Tugas-tugas berbeda yang dapat dipilih anak-anak juga bekerja dengan sangat baik. Anda melihat anak-anak memilih tugas yang menarik bagi mereka dan mereka kemudian bekerja dengannya, melalui level-level. Hedy
-        sangat menyenangkan bagi anak-anak yang pandai pemrograman dan ingin mencicipi bahasa pemrograman sebenarnya. Ini adalah persiapan yang baik untuk sekolah menengah segera setelah lebih banyak pendidikan TIK diberikan di sana. </p>\n<i>Belanda: Sekolah Montessori Oegstgeest</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Konstruksinya sangat bagus. </p>\n<i>Belanda: Sekolah Menengah Bawah HAVO-VWO</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Saya bisa menjaga kecepatan kelas. </p>\n<i>Belanda: grup 7 dan 8</i>\n\n<img width=\"1000px\" src=\"/images/teacherfeedback/Fkids1.JPG\"  ></img>\n<p> Felienne mengajar anak-anak</p>\n\n<img width=\"1000px\" src=\"/images/teacherfeedback/Fkids2.JPG\" ></img>\n<p> Anak-anak belajar tentang Hedy</p>"
+    text: "<p style=\"color:blue;\"> Antarmuka yang sederhana dan contoh yang baik. </p>  \n<i>Guru: Kelas 3 - 6 (dasar)</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Pemrograman multibahasa dan konsep pemrograman bertahap itu sendiri.</p> \n<i>AS: Sekolah menengah, kelas 6-8</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Sifat bertahap dari pengenalan pemrograman. </p>       \n<i>Australia: Sekolah Menengah</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Berlanjut secara otomatis.</p> \n<i>Belanda: 2 HAVO-VWO</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Baik penjelasan dalam bahasa Belanda (dan kode dalam bahasa Inggris), dan cara membangun dengan lebih banyak kemungkinan. </p>\n<i>Belanda: Kelas Plus grup 7</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Tapi Hedy dan tingkatannya yang bertahap... ide yang bagus, saya ingin berterima kasih secara pribadi karena telah menciptakan ini. Saya tidak bisa cukup berterima kasih. Juga, saya belum pernah melihat level keterlibatan dan antusiasme siswa saya, seperti yang saya lihat dengan Hedy. Kami telah mencakup hingga level 5, dan berencana untuk menghabiskan satu minggu lagi di kelas dan lab, sebelum memulai Python. </p> \n<i>Pakistan</i>\n    \n<p style=\"color:blue;\"> 'Realitas' pemrograman, itu menyerupai bagaimana kenyataannya. </p>\n<i>Belanda: Kelas Plus grup 4 hingga 8</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Aktivitas bertahap. Aktivitas yang menyenangkan. </p>\n<i>Belanda: 1e Semua level, 2e VWO/HAVO 2e VWO +, 3e HAVO 3e VWO</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Saya sangat menyukai Hedy dan juga disusun dengan baik, yang membuatnya baik untuk digunakan di sekolah dasar. Pendekatan bertahap Hedy bekerja dengan sangat baik. Penjelasan singkat di awal setiap level dan program contoh singkat membantu memberikan wawasan cepat kepada anak-anak tentang apa yang baru di level yang dipilih. Tugas-tugas berbeda yang dapat dipilih anak-anak juga bekerja dengan sangat baik. Anda melihat anak-anak memilih tugas yang menarik bagi mereka dan mereka kemudian bekerja dengannya, melalui level-level. Hedy sangat menyenangkan bagi anak-anak yang pandai pemrograman dan ingin mencicipi bahasa pemrograman sebenarnya. Ini adalah persiapan yang baik untuk sekolah menengah segera setelah lebih banyak pendidikan TIK diberikan di sana. </p>\n<i>Belanda: Sekolah Montessori Oegstgeest</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Konstruksinya sangat bagus. </p>\n<i>Belanda: Sekolah Menengah Bawah HAVO-VWO</i>\n\n<p style=\"color:blue;\"> Saya bisa menjaga kecepatan kelas. </p>\n<i>Belanda: grup 7 dan 8</i>\n\n<img width=\"1000px\" src=\"/images/teacherfeedback/Fkids1.JPG\"  ></img>\n<p> Felienne mengajar anak-anak</p>\n\n<img width=\"1000px\" src=\"/images/teacherfeedback/Fkids2.JPG\" ></img>\n<p> Anak-anak belajar tentang Hedy</p>"
 teacher-guide:
 -   title: Pengenalan Hedy
     key: intro